服装设计是当代社会的新兴学科，源于生活又重返于生活，服装不仅不具备御寒的起到还能反映一个人的性格。服装设计师在设计作品时，不会根据设计目标、适用人群的方向的因素设计出有合乎公司拒绝的服装，往往必须设计师不具备较高的创意思维。

本文根据笔者实践中教学经验，就服装设计教学中创造性思维的培育问题展开了浅要分析。关键词：服装设计；创意思维；培育章节各行各业的发展都必不可少创意，要想要在同行中获得核心竞争力，其创新能力是不可或缺的。作为一名服装设计教育工作者，在教学过程中就必须培育学生的创新能力，培育创意理念的意识。多年的教学找到，在服装设计、工艺手法、材料运用、语言设计等多方面都必须反映出有创意思维，可见创造性思维在服装设计行业的重要性。

1服装设计中创造性思维的最重要起到服装设计中的创造性思维是一种艺术，反映的是设计师对服装的想象力，源于生活却打破生活的一种艺术形式。作为一种艺术品，人们对它的市场需求更好的是时尚与个性，在设计师的创作下，各种服装饰品也是日新月异的高速发展着。似乎，某一品牌的服装只逗留在一个点上是无法与时俱进的，随着大众喜爱水平的变化，终究会被出局。要想要矗立在时尚服装界，创意思维是不可缺少的，只有不具备这一点，设计师们的作品才不会被大家所拒绝接受。

也许是某个口、一个袋子、一种布料、一根绳子的设计，都会给人带给别具特色的新鲜感，这就给衣服加添了几分新颖性。每个人都有审美观，再行可爱的花每天都看，依然不会让人深感沮丧，也不会产生审美疲劳。当一匹布料，转换着风格做到衣服，每一件衣服都具备更有顾客的地方，也竟然这块布料构建了价值。

在顾客手中，这不是一块憧憬的布料，是一件件能衬出主人端庄大方的装饰宝贝。由此可见，创新性思维在服装设计中的最重要意义。2服装设计中对学生创新性思维的培育要使每位设计师都不具备创意思维，从学生时代开始就必须教师将培育学生创意思维作为工作重点。

一名合格的教育工作者不应怎样培育学生的创意思维呢？以下是笔者的个人观点，愿为与大家探究。2.1灵感学生的想象力在服装设计中必须大大培育学生的创意思维，而想象力是的灵感是创意思维中不可缺少的最重要组成部分。想象力是创意思维的催化剂，有了非常丰富的想象力，建构出有的作品就不会被彰显创作者无尽的想象，也能展现作者的一种艺术灵魂。

在实践中创作中，必须创作者不具备坚实的基础知识、稳固的基本理论，这样才能设计出有有个性又朴实时尚的服装。在教学过程中，不应留意学生记忆力的培育，尤其是记忆材料的集中性、记忆材料的移植性、记忆材料的变形性，对各种记忆材料加工后存储在大脑中。实践中时能在未知的基础上通过设计启发的无限想象力建构出有有灵魂的艺术品。

只有想象力没基本的科学知识储备，对服装设计一无所知，这样的创造力设计出有的作品，没一点设计理念，被大家所拒绝接受的可能性也并不大。在培育学生创意思维时，就不应强化学生对服装设计的基本知识展开加工记忆、同化到自己的知识库中。2.2引领学生捕猎设计启发服装设计是一种创作，必须设计者具备某个点上的设计启发。

启发是对形象、观念或者思想的一种新的领悟，有可能是不经意的一个点子、一件事、一件物品等等促成新概念的产生。中国知名服装设计师罗峥的作品《21克》，设计的启发就是源于蝴蝶兰花用全部生命幻化成蝴蝶的动人故事。再行在设计色彩上以加以标记，面料上使用钢架互为配上的纱织料，用传统的审美精华用现代高雅展现出出来，其设计流露出了浓浓的艺术底蕴。

启发会从天而降，它的产生必不可少勤奋专研的探寻精神，想不具备较好的设计启发必须代价艰难的希望。对于启发的建构，环境是不可缺少的因素，据涉及调查表明在游玩、听音乐、散播、跑步时，经常出现的启发较多。当大脑正处于放开状态时，思维更为明晰更加富裕想象力，各种外在因素的起到促成思维也正处于活跃状态，就更为更容易的产生创造性思维的火花。设计师一般来说很推崇启发，哪怕一点小小的点子都无法杀掉，所以对这些启发必须及时记载下来，避免想着即逝。

古代的诗人在饮酒后都会有很大的文学创作启发，及时饮了仍不会点子记述当时的点子，很多名言古诗都是在这样的情况下创作出来的，可见启发对创作者的最重要起到。3服装设计教学中创造性思维的训练3.1突破思维定势每个人思考问题时都会有自己相同的思维方式，在遇上问题时会不假思索的用同一思维模式想要问题，这就是思维定势。想创作的设计师就必需突破自己的惯用思维，在日常生活中可以多角度的想要问题，磨练自己的建构思维。

这一点对设计师来说十分最重要，只有不具备独具一格的创意思维，才能有启发设计出与别人有所不同的，有极大冲击力的服装。想要问题时，都应当多方面的磨练自己的思维，从有所不同方面著手解决问题，就能突破我们的定式思维。3.2非常丰富思维视角在对学生思维展开训练时，可以从多角度上培育思维，还包括思维的广度、深度，以提升思维的速度与精度，以便全方位的思维设计理念。

这方面从小学的时候就对每位学生展开磨练了，文学创作时大多作文命题都是材料作文，从材料中思维获得的灵感，这就是对学生思维角度的训练。在服装设计课上也有类似于的训练，告诉他学生一个设计理念，以生命为核心，让学生设计一个作品。这就是一个开放性试题，轻在磨练学生的思维视角，上缴的作品只要符合要求，都可以给与合格，没标准答案。

结语通过上文分析，创意思维对服装设计师的重要性不言而喻、随着人民生活水平的大大提升，喜爱水平也大大提高。想与时俱进就要根据人们的市场需求建构出有高品质、时尚又朴实个性的时装，以增进时装个性化的发展。在教学过程中，教师还要遵循差异教学的原则，根据学生的个体针对性地自由选择教学内容与教学模式，以贯彻提高学生的综合设计能力与设计水平。

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